Представление к аттестации
воспитателя
муниципального дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад
№97 комбинированного вида» г.о. Саранск
Егоркиной Марии Николаевны на высшую
квалификационную категорию.
Егоркина Мария Николаевна родилась 17.04.1981 года, образование высшее,
окончила МГПИ им.М.Е.Евсевьева в 2003г., педагогический факультет, специальность «Педагогика и методика
начального образования, с дополнительной специальностью «Музыкальное образование».
Общий трудовой стаж 7 лет, стаж работы по специальности 7 лет. В данном
дошкольном образовательном учреждении работает – 7 лет. Аттестована на первую
квалификационную категорию в 20.06.2008 году. Курсы повышения квалификации
прошла в мае 2012 года в ГОУ ДПО (ПК) С «МРИО» г.о. Саранск.
За
время работы зарекомендовала себя как хороший, грамотный и творческий педагог.
Отличительная черта воспитателя – целеустремленность, трудолюбие,
ответственность.
В
своей работе Мария Николаевна использует следующие инновационные программы и
технологии: примерную основную
общеобразовательную программу дошкольного образования «Детство»,
включает в свою работу новую региональную программу «Мы в Мордовии живем» О.В. Бурляевой, Л.П. Карпухиной, Н.Н.
Щемеровой и др.; парциальные
программы: Колесникова Е.В. «Математика для детей»; Куцакова Л.В., Мерзлякова
С.И. «РОСИНКА»; Авдеева И.И., Князева О.Л, Стеркина Р.Б «Основы безопасности жизнедеятельности»;
Николаева С.Н. «Воспитание экологической культуры».
О результатах работы педагога свидетельствуют
данные диагностики. Выполнение воспитательно-образовательной работы 2011/12 учебного года составило с низким
уровнем развития – 8%, со средним – 12%, с высоким – 80%); 2010/11 учебного
года – низкий – 23%,средний - 54% , высокий
– 23%, 2009/10 учебного года - низкий – 30%,средний -50% , высокий – 20%.
Педагог большое внимание уделяет физическому
здоровью детей в детском саду, следит за состоянием и укреплением здоровья
каждого ребёнка в группе. Особое внимание уделяет детям, пришедшим в детский
сад после болезни. Использует разнообразные методы оздоровления детей:
дыхательная гимнастика, различные виды закаливания, занятия физкультурой на
воздухе. Как результат профилактической работы заболеваемость за 2009 год составила 8,2 %; за 2010 год – 5,8 %; за
2011 год – 4,1 %.
В работе с детьми достичь положительных
результатов ей помогает организация предметно – развивающей среды, правильный
подбор разнообразных содержательных игр, четкость проведения непосредственно
образовательной деятельности, которые старается проводить в разнообразной
форме, применяя игры и упражнения, где наблюдается свободное сотрудничество
взрослого и ребенка. В группе оборудованы уголки согласно современным требованиям,
изготовлены дидактические игры. Педагогическая среда создается с учетом
возрастных возможностей детей, чтобы ребенок в течение дня мог найти для себя
увлекательное дело, занятие. Предметно-игровая среда организуется так, чтобы
каждый ребенок имел возможность заниматься любимым делом. Размещение
оборудования по секторам позволяет детям объединяться в подгруппы по общим
интересам (конструирование, рисование, ручной труд, театрально-игровая
деятельность, экспериментирование.
Воспитатель грамотно подходит к своей работе. Она
интересуется новинками педагогической литературы, берет на заметку то, что
приемлемо в работе с детьми. В художественно-изобразительной деятельности
творчески использует новые технологии. Основное направление работы воспитателя
– развитие детей через театрализованные игры, а так же посредством
нетрадиционных методов и приемов. Уделяет особое место игровой педагогике,
организуя жизнь детей в игре, педагог воздействует на все стороны развития личности
ребенка.
Мария Николаевна работает над проектом:
«Развитие детей через театрализованные игры», основная цель проекта - создание
максимально благоприятных условий для развития детей, воспитание у них
устойчивого интереса к театрально – игровой деятельности. В своей работе воспитатель
решает следующие задачи: поддерживать у детей живой интерес к театрализованной
игре, развивать фантазию, творческие способности, ассоциативное мышление,
внимание, воспитывать культуру речевого общения, коммуникативные качества,
партнерские отношения, побуждать детей к активному общению, сохранение
духовно-нравственного здоровья детей, приобщение их к нравственным и духовным
ценностям.
Непосредственно организованная деятельность проходит в форме игры, с включением сюрприза
и театрализации, использование пальчиковых игр и потешек, игр – драматизации и
инсценировки с игрушками во всех видах деятельности.
Особое внимание уделяет работе с родителями. Педагогом разрабатываются
различные формы взаимодействия с семьями: это
родительские собрания, совместные праздники, посещение открытых занятий,
консультации для родителей, анкетирование.
Егоркина Мария Николаевна творческий, активный
педагог, участвует в городских, республиканских конкурсах. Мария Николаевна
победитель в номинации «Сердце отдаю детям» - конкурс « Воспитатель года 2008»,
конкурс «Новогодняя Фантазия» победитель номинации «Самый веселый снеговик»
2009год, « Новогодняя полянка» 2012год, призер городского конкурса «Опасности,
которые меня окружают» номинация «Технические виды творчества детей и
педагогов» 2012 год. Своим опытом Мария
Николаевна делилась, выступая, на курсах МРИО в 2012 году, где приняла участие
в конференции «Обновление содержания
образования в соответствии с требованиями ФГТ к структуре основной общеобразовательной
программе дошкольного образования» и
представила свой опыт работы на тему: «Развитие креативности дошкольников
посредством театрализации». На заседании
городского методического центра по проблеме «Развитие креативных способностей
детей дошкольного возраста» делилась своим опытом по теме: «Развитие
креативного потенциала детей дошкольного возраста посредством изобразительного искусства» в 20011 году,
«Народно-прикладное искусство в развитии детского творчества» в 2012 году.
По анализу
анкетирования Мария Николаевна пользуется заслуженным уважением у коллег и
родителей воспитанников.
Рекомендуется
к аттестации на высшую квалификационную категорию.
|
