Из опыта работы по художественно-эстетическому воспитанию с детьми подготовительной группы № 12
Важнейшей составной частью развития дошкольника является эстетическое воспитание. Оно в детском саду создает предпосылки для последующего полноценного художественного развития каждого ребенка, в том числе для формирования изобразительного творчества. В развитии детского творчества мы ставим такие задачи: - вовлечение детей в художественно-творческую деятельность; - приобщение к эстетической культуре; - формирование духовных качеств, эстетического вкуса у детей; - развитие художественно-творческих способностей у детей, привычки вносить элементы прекрасного в жизнь; - развитие мелкой моторики рук; - использование нетрадиционной техники рисования /пальчики-палитра, печать от руки, печатка от различных предметов, тампонирование, набрызг, рисование по сырой бумаге/. Успешность решения образовательных задач по изобразительной дея-тельности в большей мере определяется правильной организацией работы с детьми и четко продуманной системой сочетания занятий разного типа. Формы проведения работы с детьми по изобразительной деятельности разные экскурсии в природу: «Удивительное рядом», рассматривание картин, волшебные превращения в юных художников вернисажи рисунков: «Золотая осень», «Зимушка хрустальная», «Лето красное»; выставки поделок: «Сами своими руками» «Природа и фантазия»; занятия в Центре творчества, развлечения, праздники. В работе с детьми подготовительной группы по художественно-эстетическому направлению используем интегрированные занятия. Так мною было проведено занятие по теме «Осень». Интеграция в системе специально организованных занятий объединяет средства эстетического цикла: музыки, художественной литературы, рисования, речевого развития и по-этому очень актуальна, так как: - интегрированные занятия способствуют глубокому проникновению детей в смысл слова, в мир красок и звуков; - помогают формированию грамотной устной речи, ее развитию и обогащению; - развивают эстетический вкус, умение понимать и ценить произведения искусства; - воздействуют на психические процессы, которые являются основой формирования художественно-творческих и музыкальных способностей ребенка. На занятии по теме «Осень» использовала различные средства для закрепления у детей знаний об осени, ее характерных признаках и периодах через развитие речи, художественное слово (стихи А.С.Пушкина, А.Майкова, И.Бунина), музыку (сочинения П.И.Чайковского, «Осенняя песнь». С.Прокофьева «Фея осени»), изобразительное искусство (рассматривание кар-тины «Осень».) В данном случае достижению цели послужил синтез знаний детей и их жизненный опыт. В первой части занятия прошла беседа об осени, ее характерных признаках, рассматривались иллюстрации картин художников. Затем дети самостоятельно определяли периоды осени. Во второй части звучала музыка П.И.Чайковского и С.Прокофьева – она ввела детей в мир осенних звуков, ее настроения в разные периоды осени. Затем дети с помощью «волшебных» осенних веточек были превращены в художников и им было предложено по итогам всей беседы, работы на занятии: после прочтения загадок, стихов, дидактической игры, прослушивания музы-ки отобразить свои впечатления в рисунке. Дети выбрали материал для рисования по своему желанию: тонированную бумагу разных оттенков и цветов, акварель, гуашь; нетрадиционную технику рисования: пальчики-палитра, тампонирование, печатки-листья. Рисовали дети под тихую музыку. Рисунки получились интересные, разно-образные по характеру: веселая и грустная осень. Дети вложили в них свою душу, старания, умения и передали свои впечатления в рисунках. Интегрированный подход в художественно-эстетическом воспитании формирует у детей объективную картину окружающего мира, развивает творчество. Работая с детьми по данному направлению стараемся научить видеть эстетические свойства предметов, сочетание цветов, оттенков, ведь вглядываясь, присматриваясь, вслушиваясь, размышляя, дети учатся понимать, чувствовать, любить. У них пробуждается вера в свои творческие способности, индивидуальность, неповторимость, вера в то, что он в этот мир пришел творить добро и красоту, приносить людям радость.
