18 марта в нашей стране состоялись выборы президента Российской Федерации. В рамках этого мероприятия в подготовительной группе №6 был реализован краткосрочный информационно-познавательный, творческий проект «Мама, папа! Ваш выбор – моё будущее».
Основными задачами проекта были: воспитание у детей патриотических чувств, гордости за свою страну, развитие познавательного интереса к выборам президента РФ, активизация гражданской позиции родителей.
На первом подготовительном этапе с детьми проводилось много бесед о нашей родине-России. Дети слушали гимн нашей страны, рисовали и лепили флаг, герб РФ, просматривались презентации о городах и селах нашей необъятной родины, о ее природе и природных богатствах. Дети заучивали стихи известных поэтов, рассматривали репродукции картин русских художников.

Нравственно – патриотическое воспитание детей является одной из основных задач ДОУ. Неоценимую помощь в этом направлении оказывает музейная педагогика. Музейная педагогика помогает развить у детей дошкольного возраста интерес к истории и культуре своего народа, учить уважать его традиции, воспитывает патриота. С этой целью нами был разработан проект «Музеи моего города», который мы осуществляем на протяжении всего учебного года с детьми и родителями группы №4 и представителями социума за пределами детского сада.

Быть гражданином – значит сознательно и активно выполнять гражданские обязанности и гражданский долг перед обществом и Родиной, обладать такими качествами личности, как патриотизм, гуманное отношение к людям и живой природе. Зачатки этих качеств надо формировать в ребенке как можно раньше. С первых лет жизни пробуждать в нем любовь к родной земле, воспитывать черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином. Решение задач патриотического воспитания возможно лишь во взаимодействии с семьей, под которым мы понимаем обмен мыслями, чувствами, переживаниями. В наше время материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у детей искажены понятия о добре, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме. Семья и дошкольное учреждение – два главных института социализации детей.

Дошкольный возраст – фундамент общего развития ребенка, стартовый период всех высоких человеческих начал. Сохранить «человеческое» в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, учить их правилам общения и умению жить среди людей – вот главные идеи воспитания нравственно-патриотических чувств у дошкольников.

Инструкция № 53 по проверке работоспособности «тревожной кнопки»

1. Кнопка тревожной сигнализации (КТС) предназначена для экстренного вызова группы быстрого реагирования (ГБР).
2. ГБР прибывает в период времени, указанного в договоре № 216 от 12.12. 2017г.ФГКУ «ОВО ВНГ России по Республике Мордовия», после получения сигнала о приведении в действие (нажатия) кнопки тревожной сигнализации.
3. Повторно нажимать тревожную кнопку нельзя.

В целях обеспечения защищенности, сохранения жизни, здоровья воспитанников и работников муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №97 комбинированного вида», приказываю:

Вашему вниманию представлены социологический опрос о результативности взаимодействия ДОУ с семьей для реализации системных обновлений и аналитическая справка по интерпретации результатов исследования, разработанные в рамках федерального проекта «Модернизация муниципальных систем дошкольного образования».

Расчет посещаемости и заболеваемости в дошкольной образовательной организации.

В настоящее время здоровье является не только личной проблемой каждого человека, но и общественной. Особенно если этот вопрос касается маленького ребенка, в частности дошкольника. За охрану и укрепление его здоровья несут ответственность родители, педагоги, медицинские работники, и общество, в котором он живет и развивается. По статистике здравоохранения процент заболеваемости среди детей дошкольного возраста с каждым годом растет. Поэтому в нашем детском саду большое внимание уделяется закаливанию детей.

Наша прогулка всегда начинается с того, что вместе с детьми вспоминаем о том, какое сейчас время года, находим признаки зимы в окружающей нас природе, отгадываем загадки о зиме, вспоминаем стихи, отмечаем состояние погоды. В морозный день обращаем внимание детей, какой чистый, свежий воздух.
Сегодня с детьми проводим наблюдение за снегопадом, как кружится, падает снег, вспоминаем стихи о зиме, загадываем загадки о снеге, рассматриваем снежинки. Воспитатель рассказывает детям об изменениях свойств снега при повышении или понижении температуры воздуха. У детей складываются представления о свойствах снега: он белый, холодный, из него можно лепить.