Тема: «В гости к кукле Оле». Программное содержание: • Уточнение произношения звука «о» в изолированном виде, фразах, стихах; • Развитие фонематического восприятия и речевого дыхания; • Выявить у детей творческие способности. Дидактический материал и оборудование: не законченные рисунки с изображением машины, светофора, цветка, очков, ножниц; фломастеры, индивидуальные зеркала; рамка похожая на экран телевизора, кукла с перевязанной щекой; конверт с загадками; картинки или игрушки слона или кошки, артикуляционные упражнения в картинках. Предварительная работа: Сюжетно-ролевая игра «Больница», разучивание загадок, рассматривание иллюстраций. Ход занятия: 1. Разминка для ума. «Сегодня мы с вами пойдем в гости кукле Оле. Оля хотела подарить вам свои рисунки, но у нее заболели зубы и она ушла в больницу. Давайте сделаем Оле подарок и закончим ее рисунки». (Дети по очереди дорисовывают недостающие детали). 2. Повторение пройденного. а) артикуляционная гимнастика - сегодня нам придется много говорить и чтобы наш язычок не устал, мы должны сделать хорошую гимнастику. «Улыбочка» «Трубочка» «Хоботок» «Лопаточка» «Утиный ротик» б) Игра «Телевизор без звука» Определение звуков «а», «у», «и» по форме губ. Дети хором или индивидуально называют показанный звук. 3. Новый материал. Знакомство со звуком «о». а) воспитатель с детьми рассматривают картинку, на которой нарисована девочка с перевязанной щекой. «Это Оля. У нее болят зубы. Она стонет: «о-о-о-о»». Беседа: - Это кто? - Что случилось с Олей? - Как стонет Оля? Артикуляция звука. Когда мы произносим звук «о», то: - губы вытягиваются в широкую трубочку, - воздух выходит плавно, спокойно. б) Работа со звуковой дорожкой: Оля шла в больницу по этой дорожке и стонала. в) Врач вылечил Оле зубы и она веселая пошла домой дорисовывать картинки. Пришла, смотрит, а они все дорисованы. - Это кто так хорошо дорисовал колесо? – спросила Оля. Ребенок который дорисовал колесо отвечает полным ответом: «Это я дорисовал колесо» (Оля благодарит). Дети произносят все слова, выделяя голосом звук «о». (В дверь стучат, в группу приносят конверт, на котором написано «Детям второй младшей группы детского сада №63 «Весняночка»» ). 4. Закрепление пройденного. а) Загадки. 1. Очень много силы в нем. Ростом он почти что дом. У него огромный нос. Будто нос лет тыщу рос. (Слон) 2. Даже по железной крыше. Ходит тихо. тише мыши. На охоту ночью выйдет. И как днем все видно ей. Часто спит, а после сна. Умывается она. (Кошка) - Какой звук есть в той и другой отгадке? (звук «о»). б) (Выставляются картинки слона и кошки) - Слон большой, а кошечка маленькая, но тот и другой любят играть в игру «много-один». (Воспитатель говорит за слона, а дети за кошку). 5. Заключительная часть. Двигательная речевая игра «Медведь и заяц». (Игра повторяется два раза). Литература: 1.Косинова Е.М. Уроки логопеда. Игры для развития речи.: ООО «Издательство» «Эскмо», 2004г. 2.Ушакова О.С. Развитие речи и творчества дошкольников :Игры, упражнения, конспекты занятий»- М: ТЦ Сфера, 2014. 3. Логинова В.И., Бабаева Т.И. «Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду»
