«Подвижная игра – обязательное условие физического воспитания», из опыта работы Кильдюшовой Н.Н., воспитателя МДОУ "Детский сад №97".
Указания к организации. Подвижные игры проводятся ежедневно в разные периоды дня. Продолжительность игры примерно 8-12 мин. Подбор игр в средней группе подчиняется тем же указаниям, что и во второй младшей группе. Интересы детей 5-го года очень разнообразны. Их занимает совместная деятельность в небольших коллективах, формируется умение играть и заниматься сообща. Воспитатель старается не нарушать игровые замыслы детей, выбирает наиболее подходящий момент для предложения поиграть. Для игры лучше всего объединять детей группками по 5 - 6 человек.
Можно, не нарушая хода сюжетной игры, в качестве ее составной части организовать подвижную игру. В этом случае воспитатель проявляет творчество и сочиняет подходящую для данного случая игру, строя ее по принципам игр, рекомендованных программой.

Использование метода сказкотерапии в работе с детьми с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ у детей) позволяет нормализовать эмоциональное и речевое состояние ребенка, уменьшить чрезмерную двигательную активность. Проработав сказку вместе с педагогом, гиперактивный ребенок учится по-другому вести себя в различных жизненных ситуациях: контролировать свою агрессивность, стать более спокойным, избегать конфликтов, где это возможно.

Дошкольное детство- является начальной ступенью в образовательной системе нашего государства. Именно в дошкольном детстве закладываются основы всесторонне развитого ребенка. Перед дошкольным образованием в настоящее время остро стоит вопрос о путях совершенствования работы по укреплению и сохранению здоровья, развитию движений и физическому развитию детей.
Здоровье детей - богатство нации; этот тезис не утратит актуальности во все времена, а сегодня он не просто актуален, он самый главный, учитывая экологическую обстановку. Формирование здорового поколения - одна из главных стратегических задач развития страны. Ведущие цели физкультурно-оздоровительной работы в детском саду:
- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства;
-формирование основ базовой культуры личности;
-всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями.
Здоровье — это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.

Кажется, еще вчера ваш малыш делал свои первые шаги... Время летит незаметно, и вот уже маме пора выходить на работу — а это значит, что пришло время отдавать его в детский сад. Что ждет вашего кроху за стенами садика, быстро ли он привыкнет, будет ли часто болеть... Вопросы, сомнения, переживания естественны для родителей, ведь на 4-5 лет детский сад станет частью вашей жизни, от него во многом будет зависеть и развитие, и здоровье, и душевное благополучие ребенка. Поэтому очень важно, сможет ли ваш малыш успешно адаптироваться к детскому саду, и помочь ему в этом — задача не только воспитателей. В первую очередь — это забота мамы и папы.

ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ.
1. Обобщить и закрепить знания об особенностях жизни леса в весенний период: становится теплее, снег тает, образуется много воды, набухают почки на деревьях.
2. Формировать реалистические представления о жизни лесных жителей (из берлоги выходит бурый медведь, заяц меняет шерсть, он становится серым; в весеннем лесу красиво).
3. Развивать речь детей, обогащать их словарный запас (проталины, шерсть, берлога).
4. Воспитывать любовь к родному краю, вызвать желание беречь и охранять природу. Дать представление детям о влиянии солнца на неживую природу (тает лед); объяснить, что контакты с животными могут быть опасными.
5. Подводить детей к анализу и учить детей делать выводы.

Человек и природа неотделимы друг от друга и тесно взаимосвязаны.Природа является средой жизни и единственным источником необходимых для общества ресурсов.Природа и её ресурсы –основа жизни и развития человеческого общества,первоисточник удовлетворения материальных и духовных потребностей людей.
Однако в эпоху научно-технического прогресса непомерно усилилось давление на природу хозяйственной деятельности человека.Чрезмерные антропогенные нагрузки,несовершенство технологий производства,приводящих к истощению и загрязнению природной среды,резко ухудшили качество всех природных систем жизнеобеспечения во всех странах мира,в том числе и у нас.Каждое новое десятилетие приносит человечеству все новые доказательства обострение проворечий во взаимодействии общества и природы.

Конспект сюжетно-ролевой игры на тему: «Путешествие за сокровищем» для старшей группы воспитатель МДОУ «Детский сад № 97»
Назарова Светлана Николаевна

Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом. С. Михалков

Коспект. НОД по воспитанию привязанности ребенка к семье, воспитание любви и заботливое отношение к членам своей семье.

НОД по развитию у детей воображения, творческих способностей.