Моей темой по самообразованию является физкультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста. Именно поэтому вашему вниманию я решила показать ,какая работа проводится у нас в группе по физкультурно-оздоровительной работе.
Основными задачами в физкультурно-оздоровительной работе с дошкольниками является:
 охрана и укрепление физического и психического здоровья детей,
 совершенствование физического развития и подготовленности детей,
 формирование основ двигательной и гигиенической культуры,
 повышение защитных свойств организма и его сопротивляемости к заболеваниям.
Мой день начинается с утренней зарядки, которая проводится в теплый период с мая по октябрь на улице при температуре воздуха до -15, а с октября по апрель в физкультурном зале детского сада.
Продолжительность утренней зарядки 10минут . На зарядке я использую как традиционные так и нетрадиционные формы. Занятие проводится в с музыкальным сопровождением с участием музыкального руководителя Мамоновой Натальи Александровны.
Далее проводится точечный массаж по методу А.А.Уманской. Суть метода заключается в воздействии пальцами на 9 биоактивных точечных зон на теле ребенка.
Эти точки – как кнопки на пульте, управляющем всем организмом. Одновременно с массажем читаем стихотворение, которое сочинила Алла Алексеевна. Такое сопровождение сделает процедуру увлекательной игрой.
Перед завтраком проводятся закаливающие процедуры .в частности мытье рук прохладной водой по локоть. После каждого приема пищи полощем рот прохладной водой.

«Расскажи о зиме»
Конспект занятия по развитию речи и обучению грамоте в подготовительной к школе группе

Программное содержание: Связная речь: Учить детей составлять короткие рассказы о зиме по собственным впечатлениям. Развивать умение отбирать для рассказа самое интересное и существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания; включать в повествование описание природы, окружающей действительности. Словарь и грамматика: Активизировать употребление в речи прилагательных, сочетая их с существительными в числе и роде; антонимов и однокоренных слов. Закрепить знания детей о предложении. Звуковая культура речи: Закрепить умение правильно произносить сочетания твердых и мягких согласных с гласными звуками, классифицировать согласные звуки по глухости и звонкости, мягкости и твердости.
Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к зимующим птицам.
Словарная работа: выяснить происхождение слов подснежник и зимующие (птицы).
Оборудование: магнитная азбука, игрушка-обезьянка, письмо обезьянки Алисы к детям, конверт для ответов детей, фильм с видами зимней природы, фонограмма песенки, листы в крупную клетку, простые карандаши, ластики.

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ НА ДОРОГАХ

(Из опыта работы воспитателя старшей группы
Ерёмкиной Натальи Михайловны)
По данным статистики, из десяти ребят пострадавших, в дорожно-транспортных происшествиях, трое – дети дошкольного возраста. Именно об этой возрастной категории участников движения можно с уверенностью сказать, что дошколята часто бывают нарушителями, но иногда – виновниками дорожных трагедий. Воспитание у детей безопасного поведения на дороге – одна из важнейших государственных задач дошкольных учреждений.

Особое значение в решении этой проблемы имеет заблаговременная и правильная подготовка самых маленьких наших пешеходов – детей, которых уже сейчас за воротами дома подстерегают серьёзные трудности и опасности.

Как рассказывать детям сказки.
Как же читать (рассказывать) сказку детям? Одно из главных условий – эмоциональное отношение взрослого к рассказываемому.
Правила, которые сделают чтение вслух увлекательным.

«Путешествие по сказочной стране».
Первый год наша группа посещает Центр детского творчества, кружок «Декоративно – прикладное искусство».
Каждую пятницу ребята ждут встречи с талантливыми руководителями Рассказовой Любовью Александровной и Шкуровой Ольгой Станиславовной, которые предложили детям отправиться в путешествие по сказочной стране.
Путешествие началось с волшебного мира природы, где ребята выполняли поделки из природного материала(листьев, цветов, соломки и т.д.)

Родительское собрание в детском саду
Тема: «Поощрение и наказание ребенка в семье»

Место проведения: Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №97 комбинированного вида»
Форма проведения: круглый стол.
Дата проведения: 15.11.2010

Воспитание патриотических чувств у дошкольников.
(Воспитатель Егоркина М.Н.)
Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности, совсем окружающим, и желание сохранять и приумножать богатства своей страны.
Патриотизм проявляется не только в сложных тяжелых жизненных ситуациях, но и в каждодневной трудовой и духовной жизни народа.
Однако, если это чувство столь сложно, то правомерно говорить о нем применительно к детям дошкольного возраста? Внимательное наблюдение за детьми, изучение их возрастных особенностей, интересов позволяет сделать вывод, что старший дошкольник обладает большим количеством знаний, а его интересы связаны часто не только с настоящим, но и с будущим. В разговорах детей, их вопросах можно услышать суждения о добре и зле, о несправедливости. Всё это говорит о том, что воспитание патриотических чувств можно и нужно начинать с дошкольного возраста. Крылатая фраза: «Все начинается с детства»- Как нельзя больше относиться к данному вопросу. Задумаюсь об истоках патриотических чувств, мы всегда обращаемся к впечатлениям детства: это и дерево под окном, и родные напевы.

Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности, совсем окружающим, и желание сохранять и приумножать богатства своей страны.
Патриотизм проявляется не только в сложных тяжелых жизненных ситуациях, но и в каждодневной трудовой и духовной жизни народа.
Однако, если это чувство столь сложно, то правомерно говорить о нем применительно к детям дошкольного возраста? Внимательное наблюдение за детьми, изучение их возрастных особенностей, интересов позволяет сделать вывод, что старший дошкольник обладает большим количеством знаний, а его интересы связаны часто не только с настоящим, но и с будущим. В разговорах детей, их вопросах можно услышать суждения о добре и зле, о несправедливости. Всё это говорит о том, что воспитание патриотических чувств можно и нужно начинать с дошкольного возраста. Крылатая фраза: «Все начинается с детства»- Как нельзя больше относиться к данному вопросу. Задумаюсь об истоках патриотических чувств, мы всегда обращаемся к впечатлениям детства: это и дерево под окном, и родные напевы.

Сказка – один из видов нравственного воспитания
Обучение нравственности – основа любой системы воспитания и образования. Приводимые уроки по сказкам.
Обращение к сказке необходимо, потому что нравственный и творческий потенциал необходим для построения гармоничного и миролюбивого сообщества, который закладывается с детства. Мы сосредоточиваем усилия на развитие в детях способности к самореализации, умению служить людям и быть счастливыми в этом служении. Рассматривая иллюстрации к народным и литературным сказкам, обращаясь к ним на протяжении всего времени пребывания детей в дошкольном учреждении, сравнивая героев сказок и героев, созданных разными художниками. Дошкольники учатся видеть, какие средства те используют, чтобы передать особенности характера и настроения персонажей, понимают, как можно изобразительными средствами (колорит, композиция и т.д.) передать свое отношение к событиям сказки и ее действующим лицам, а значит, получают не только знания, необходимые для изобразительной деятельности, но и вырабатывают нравственные ориентиры, столь нужные для формирования «растущей души».
Подготовила воспитатель Е.Н.Смолина

Незнайка изучает ПДД.
(из беседы с воспитателем подготовительной группы Андрюшиной Н.Г.)
«День безопасности» в подготовительной группе прошел поучительно.