«Расскажи о зиме». С.В.Цыганова, воспитатель подготовительной группы
«Расскажи о зиме» Конспект занятия по развитию речи и обучению грамоте в подготовительной к школе группе
Программное содержание: Связная речь: Учить детей составлять короткие рассказы о зиме по собственным впечатлениям. Развивать умение отбирать для рассказа самое интересное и существенное и находить целесообразную форму передачи этого содержания; включать в повествование описание природы, окружающей действительности. Словарь и грамматика: Активизировать употребление в речи прилагательных, сочетая их с существительными в числе и роде; антонимов и однокоренных слов. Закрепить знания детей о предложении. Звуковая культура речи: Закрепить умение правильно произносить сочетания твердых и мягких согласных с гласными звуками, классифицировать согласные звуки по глухости и звонкости, мягкости и твердости. Воспитывать любовь к родной природе, бережное отношение к зимующим птицам. Словарная работа: выяснить происхождение слов подснежник и зимующие (птицы). Оборудование: магнитная азбука, игрушка-обезьянка, письмо обезьянки Алисы к детям, конверт для ответов детей, фильм с видами зимней природы, фонограмма песенки, листы в крупную клетку, простые карандаши, ластики.
Содержание занятия
- Сегодня у нас занятие самое обычное. А значит мы будем… А что мы обычно делаем на наших занятиях? Ответы детей
Сюрпризный момент. Раздается крик обезьянки. - Что это такое, ребята? Кто к нам пожаловал? (Из-за доски показывается игрушка-обезьянка) Узнали ли вы нашу гостью? Обезьянка Алиса прислала нам письмо. (Письмо показывается детям) Сможем мы его прочитать? Что нужно знать, чтобы прочитать письмо? (Буквы)
Повторение алфавита, классификация звуков и букв.
- Перед вами все буквы. Что вы о них знаете? Ответы детей
- Что можете рассказать о гласных? Чтение гласных букв. - О согласных? Чтение согласных букв. - А что это за буквы, стоящие отдельно от других (ь, ъ)? Для чего они нужны? Ответы детей.
Артикуляционная гимнастика. - Ну что ж, буквы вы знаете, давайте подготовимся к чтению и споем любимую песенку Алисы. Песенка обезьянки Алисы. (В подчеркнутые слова фразы «Мы любим есть, есть, есть манго и бананы» поочередно вставляются и четко произносятся гласные буквы)
Чтение письма от Алисы. - Прочитайте письмо Алисы «про себя». Кто справился? Молодцы. - А теперь прочитаем письмо все вместе, а я вам помогу. ( «Ребята, расскажите мне о зиме. Алиса.»)
Составление рассказа о зиме. - Расскажем Алисе о зиме? - Зима у нас действительно очень красивая. Давайте посмотрим. (Просмотр фильма о зиме) - А как вы думаете, какая главная примета зимы? (снег) - Алиса никогда его не видела. Расскажите, а какой он? Ответы детей.
- Какие родственные слова к слову снег вы знаете? - Что мы лепим из снега? (Снежок) - Как сказать о горке из снега? (снежная) - Как еще можно назвать снежную бабу? (снеговик) - Как называются первые цветы? (подснежники) - А почему они так называются?
- Да, зима у нас снежная. А еще какая? Ответы детей. - Подберите родственные слова к слову зима. Ответы детей.
- Как называют день зимой? (зимний) - Как назвать зиму ласково? (зимушка) - Как называют птиц, остающихся у нас на зиму? (зимующие) - Как вы думаете: зима, снег – это родственные слова? Почему?
- А в далекой Африке и зимой тепло. А у нас… Там даже зимой идет дождь, а у нас… . Даже зимой там солнечно, а у нас… . В Африке зима совсем короткая, а у нас… .
- Составьте рассказы о зиме, чтобы Алисе было интересно. Опишите зиму. Ответы детей. Возможен вариант, когда один ребенок начинает рассказ, а другие продолжают его.
Расскажите, за что вы ее любите. Ответы детей.
А кому зимой нужна наша помощь? Как мы помогаем зимующим птицам? Ответы детей.
- Напишите Алисе о том, что вам кажется самым главным или самым интересным. Можете нарисовать картинки. Мы отправим Алисе письмо с вашими рассказами вот в этом конверте. - А что надо знать, чтобы написать письмо? Из чего состоит наша речь? Как начать предложение и закончить его? Как пишутся слова в предложении? Ответы детей. Дети пишут или рисуют ответы для Алисы. Желающие зачитывают свои ответы. Итог занятия. - Подготавливая ответ для Алисы, мы сегодня повторяли буквы, читали, составляли рассказ. Все работали очень хорошо! Молодцы!
Литература
1. Программа «Детство» 2. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет», Москва, 2011 3. Г.В.Шумаева «Как хорошо уметь читать», Москва,
