Тема: «Герои сказки». Программное содержание: • Развивать у детей воображение; подбирать предметы к заданному заместителю на основании какого-либо признака; • Использовать цветовую символику для выражения положительного и отрицательного отношения к героям сказки; • Воспитывать интерес к данному предмету. Дидактический материал и оборудование: два больших кружка (красный и оранжевый), картинки с изображениями предметов красного (пожарная машина, помидор, клубника, малина, яблоко) и оранжевого (морковь, лиса, белка, апельсин) цветов, маленькие кружки красного и оранжевого цветов (по 5-6 каждого цвета), игрушечный бельчонок, два вырезанных из бумаги дома (черный и белый). Предварительная работа: отгадывание загадок, чтение художественной литературы. Ход занятия. 1 часть: - Ребята, рассаживайтесь поудобнее на свои стульчики и начинаем наше занятие. - Ребята, а вы знаете, что к нам сегодня на наше занятие прискакал? - Это бельчонок! (воспитатель достает игрушечного бельчонка). - Ребята, бельчонку очень понравилось приходить к вам в гости, в наш детский сад. - Интересно–же как его зовут? - А давайте придумаем бельчонку имя. (варианты ответов детей). - Назовем его «Тима». - А знаете, ребята, оказывается наш бельчонок любит всякие выдумки, и вот теперь принес вам что-то интересное. - Сейчас я вам достану кружок красного цвета, а вы придумайте мне и скажите: «на кого и на что он может быть похож?» - Что бывает такого же цвета, как тот кружок? (ответы детей) (Каждый должен придумать что-то). - Дети называют разные предметы и получают картинки с соответствующими изображениями (или маленькие кружки такого же цвета, если нет подходящей картинки). - А теперь немного отдохнем! Физкультминутка: Буратино – подтянулся Раз – нагнулся, два – нагнулся, Руки в стороны развел, Видно ключик не нашел, Чтобы ключик нам достать, Нужно на носочки встать! 2 часть. Бельчонок обращает внимание детей на ответы друг у друга, чтобы они не повторялись. - Ребята, теперь давайте поиграем с оранжевым кружочком. - На что похож кружок оранжевого цвета? (ответы детей). - Что бывает у нас оранжевым? Обратите внимание, что цвет волос, может быть оранжевым. - Что может быть рыжим? - Конечно да! Отлично! Дети: Рыжая лиса! Морковь! И другие. - Молодцы! Воспитатель: «А теперь все идем «в лес» (на ковер)» (Бельчонок прячется). Воспитатель: «Куда же спрятался наш бельчонок?» Воспитатель: «Но тут я видела какого-то бельчонка и может он нам поможет найти нашего «Тимку», если вы расскажете, как выглядел наш бельчонок». Воспитатель: Ну, что вспоминаем? (воспитатель помогает детям составить небольшой рассказ-описание). Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, кто появился? - Наш бельчонок «Тимка»! Бельчонок: Однажды я заблудился в лесу и увидел два дома: черный и белый. (воспитатель кладет). Бельчонок: Ребята, подскажите мне пожалуйста в какой дом мне лучше пойти и почему? (дети придумывают кто может жить в каком доме). Воспитатель: Правильно, ребята: в черном доме могут жить волки, баба-яга, хитрая лиса… Воспитатель: А в белом доме – мама - белка, зайка… Бельчонок: Спасибо вам ребята за вашу помощь. (прощается с детьми).
Литература: 1.Крючкова Л.С.Сказки и краски. – М.1989г. 2.Касинова Е.М.Уроки логопеда. Игры для развития речи. ООО»Издательство «Эскмо», 2004г. 3.Елисеева Л.Н.Хрестоматия: пособие для воспитателя детского сада.- М.: Просвещение, 1987г.
