Путешествие за сокровищем. Назарова Светлана Николаевна, воспитатель МДОУ «Детский сад № 97»
Составила конспект сюжетно-ролевой игры на тему: «Путешествие за сокровищем» для старшей группы воспитатель МДОУ «Детский сад № 97» Назарова Светлана Николаевна
ЦЕЛЬ : Уточнить и обобщить представление детей о том, кто служит на корабле. Закрепить умение у детей соединять точки, для получения рисунка; отгадывание загадки; называть предметы различных форм и сравнивать их. Развивать у детей память, воображение, мышление, внимание. Воспитывать смелость, ловкость, дружеские взаимоотношения и взаимопонимание. Формировать у детей умение соблюдать правила игры и точно выполнять взятые на себя роли, требующие от детей активности, целенаправленности действий, организаторских умений.
МАТЕРИАЛЫ : Плоскостное изображение корабля ; носовая часть корабля; бескозырки ; штурвал; бинокль ; бутылка, рисунок дельфина, птиц; сундук ; пять ключей, карандаш, лист бумаги ; схема точек; подушки.
ХОД ИГРЫ
Воспитательница, одетая в форму моряка. - Дети, вы хотите найти сокровища ? Д: Да. Воспитатель: - Я знаю, где находится корабль, который потерпел кораблекрушение. На нем сокровища и мы их должны найти. На корабле должна быть команда. Кто плавает на корабле ? Д : Капитан, юнга, матросы, штурман. - Ребята, я буду капитан, потому что я знаю путь, где находятся сокровища. Кто будет штурман ? (выбираю по желанию детей) - Что должен делать штурман ? Д : Штурман стоит за штурвалом и выполняет команды капитана. - Правильно. Если я скажу : «Полный вперед !» Что ты ответишь ? Д : Есть полный вперед ! - Если я скажу : «Лево руля !» Что ты ответишь ? Д : Есть лево руля, (показывает ребенок) - Кто хочет быть юнгой ? (выбирает по желанию детей) -Что должен делать юнга ? Д : Поднимать и опускать паруса. - Покажи, как ты будешь делать, (ребенок показывает) - Правильно. А все остальные будут матросами. Дети, кто из вас будет поднимать и опускать якорь ? (выбираю по желанию детей) - Покажи как ты будешь выполнять команду : «Поднять якорь !» Д : «Есть поднять якорь !»(выполняет движение) - Правильно. Молодец! - У меня есть карта (показывает) и чтобы добраться до корабля, где лежат сокровища, надо преодолеть пять препятствий и добыть пять ключей. Одним из них можно будет открыть сундук. Представьте как будто это корабль (показывает на ковер). Займите свои места на корабле (дети надевают бескозырки, садятся на ковер на подушки). - Полный вперед ! Штурман : Есть полный вперед! -Поднять паруса. Юнга : Есть поднять паруса ! - Дети, посмотрите по правому борту бутылка (поднимает бутылку, открывает и достает первое задание). Перед нами первое препятствие. Надо соединить точки и назвать, на что похожа фигура, (выполняют задание) Д : На морскую звезду. - Молодцы ребята! Вы справились с первым заданием. У нас есть первый ключ. Какой формы ключ? Д : Круглый. -Правильно. Наше путешествие продолжается. -Полный вперед. Штурман : Есть полный вперед! -Поднялся сильный ветер. Опустить паруса ! Юнга : Есть опустить паруса! - Посмотрите мимо нас пролетает стая чаек, у них задание (берет письмо со вторым заданием). Надо отгадать загадки. Послушайте. Через океан плывет великан И выпускает воды фонтан Д : Кит. На свете нет её сильнее, На свете нет её буйнее. В руках её не удержать – И на коне не обогнать Д : Вода.
На воде она живет Нет клюва, а клюет Д : Рыба. - Молодцы ребята, все загадки отгадали. Вот мы добыли второй ключ, выполнив второе задание. Ключ какой формы ? Д : Квадратный. Правильно. «Правого руля!» Штурман : Есть правого руля! - Дети смотрите, к нам подплывает дельфин с третьим заданием. Надо досказать слово. Белокрылые хозяйки Над волной летают Д : Чайки. Закаляет нас всегда Солнце, воздух и - Д : Вода. Подводной лодке не страшна Океанская - Д : Волна. - Молодцы ребята ! Снова вы справились с заданием. Вот третий ключ, какой он формы ? Д : Овальной. - Сколько нам осталось добыть ещё ключей. Д : Два. - Правильно. Поднять паруса ! Юнга : Есть поднять паруса ! - Смотрите, птица летит, она нам что-то бросила. Это следующее задание. Нужно сказать, кто живет в океане ? Д : Морская звезда, кит, акула, морской еж и т.д. - Вот и четвертый ключ. Молодцы ! Какой формы он ? Д : Треугольной. - Сколько нам осталось добыть ключей ? Д : Один ключ. - Дети, я вижу сушу(смотрит на карту). Это тот остров, около которого потерпел крушение корабль (смотрит в бинокль). Матросы, мы у цели. Скоро мы завладеем сокровищами. - Стоп машина ! Штурман : Есть стоп машина ! - Опустить паруса ! Юнга : Есть опустить паруса ! - Опустить якорь ! Матрос : Есть опустить якорь ! - Слушай мою команду ! Сойти всем на берег ! (Подходят к кораблю). - Смотрите, а вот и пятое задание. Надо нарисовать то, что не бывает на свете. Кто нарисует ? (Дети по желанию рисуют) - Теперь у нас сколько ключей ? Д : Пять ключей. - Но надо выбрать один, которым можно открыть сундук. (Дети по фигуре, изображенной на замке, находят нужный ключ. Открывают сундук, а там лежит шоколад в форме золотых медалей). - Понравилось вам сокровище ? Д : Да.
