Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма - в чём проблема? 3-летний ребёнок знает, что дорогу надо переходить по пешеходной дорожке. Знает - и что же?! - а мама бежит с ним по проезжей части дороги! А ведь дети уже в детском саду изучают ПДД. Статистика дорожно-транспортных происшествий свидетельствует, что дети нередко оказываются в аварийных ситуациях на улицах и дорогах. Известно, что привычки, закреплённые в детстве, остаются на всю жизнь, поэтому одной из важных проблем в обеспечении безопасности дорожного движения является профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в дошкольных учреждениях. Наш детский сад стремится дать своим воспитанникам качественное, универсальное образование, обеспечить высокий уровень общей культуры, в том числе и культуры на дороге. Соблюдение правил безопасной жизни должно стать осознанной необходимостью. В рамках реализации в этом направлении ведется работа как с детьми, так и с родителями. Мы, воспитатели, проводим консультации, беседы, собрания для родителей на тему «Безопасная дорога детства» с целью формирования у детей устойчивого навыка переключения на самоконтроль в окружающей дорожно-транспортной среде. С детьми вырабатывали навыки безопасного поведения через ознакомление с правилами дорожного движения», перед нами стоят такие задачи, как 1.Обучать детей безопасному поведению в дорожно-транспортной среде. 2.Знакомить детей со значением дорожных знаков, учить понимать их схематическое изображение для правильной ориентации на улицах и дорогах. Обучая детей правилам дорожного движения, мы используем все доступные формы и методы работы. Это — беседы, обсуждение ситуаций, наблюдения, экскурсии, заучивание стихов, чтение художественных текстов, на¬стольные, дидактические и сюжетно ролевые игры. Работа идет комплексно по всем разделам воспитания и обучения. На интегрированных занятиях дети знакомятся с правилами поведения на дороге и свои впечатления отражают в рисунках. Детские рисунки получаются красочными, содержательными и даже несут поучительный характер. Одна из главных задач воспитательно-образовательной работы– воспитание навыков безопасности детей, как фактор успешной социализации дошкольников. Эта работа была направлена на детей всех возрастных групп. Мы, воспитатели ежедневно наблюдаем за пешеходами, транспортом и обсуждаем интересные ситуации с детьми. В старших и подготовительных к школе группах проводим пешие прогулки к пешеходной дорожке, перекрестку, чтобы при поступлении в школу ребенок освоил все необходимые понятия. Мы создаем проблемные ситуации на планшетах, схемах. Интересной и эффективной формой работы стала организация подвижных и ролевых игр, например, «Регулировщик», «Водители и пешеходы», «Улица», в которых дети вырабатывают навыки безопасного поведения на улице. Знания детьми ПДД закрепляют¬ся в играх, развлечениях, соревнованиях, конкурсах. В детском саду накоплен практический опыт по проведению такой формы работы, как «Встреча с интересными людьми», поэтому нами был приглашён инспектор ГИБДД , встреча с которой была очень интересна и познавательна для ребят. Профилактика детского – транспортного травматизма – дело постоянное, непрерывное, обязательное. Мы каждый раз стремимся разнообразить нашу работу с детьми, сделать её увлекательней. Воспитание и обучение детей безопасному поведению на улице, может быть эффективным при условии, если работа в этом направлении ведётся совместно с родителями, ведь именно родители являются авторитетом и предметом подражания. Для повышения ответственности за соблюдением детьми правил дорожного движения с родителями проводиться определенная работа: еже¬дневные беседы, рекомендации, советы, анкетирование, совместные с детьми игры, изготовление атрибутов, родительские собрания. В середине учебного года нами было проведено общее родительское собрание на тему «Воспитание навыков безопасности у детей», где приглашённый инспектор ГИБДД выступила перед родителями. В каждой возрастной группе оформлен уголок безопасности с информацией для родителей и с выставкой детских работ. Представлены дидактические, настольные игры, атрибуты для ролевых игр, которые используются детьми в совмест¬ной с воспитателем и самостоятельной деятельности, а также в специально организованной форме обучения. Под руководством воспитателей дети и родители изготавливают атрибуты для сюжетно-ролевых игр, дела¬ют из бумаги, природного, бросового материала подарки для детей младших групп, своих сестер и братьев. Но, настораживает то, что не все родители считают, что возникновение опасных ситуаций на дорогах лучше предотвратить, чем исправить. Так, при проведении анкетирования несколько родителей на вопросы «ведёте ли вы беседу с ребёнком о важности сохранения его здоровья», «знакомите ли вы своего ребёнка с опасными для здоровья ситуациями, источниками и мерами их предотвращения» ответили, что ребёнку об этом знать ещё рано в таком возрасте. Это обстоятельство нацелило нас на дополнительную работу с родителями в форме бесед, педагоги групп рассказывали о проводимых в ДОУ занятиях по безопасности, приобщали к сотрудничеству, именно родители стали активными помощниками в подготовке к смотру – конкурсу «Безопасные дороги – детям». Родители детей старшего дошкольного возраста приняли активное участие в конкурсе семейного рисунка «По безопасным дорогам – в безопасный мир».
