Отчёт о работе воспитателя Винокуровой Ю.А., младшая группа
К вопросам о физическом развитии и воспитании детей дошкольного возраста стоит подходить со всей серьезностью: каждый день проводилась зарядка, гимнастика после сна, дыхательные упражнения, подвижные игры, прогулки, индивидуальная работа с детьми для отработки основных видов движений. Дети учились основным видам движений, активно выполняли упражнения вместе с воспитателем. Большое внимание уделялось подвижным играм, упражнениям под текст стихотворений. Дети с удовольствием принимают участие в таких играх. Большое внимание в своей работе мы уделяли привитию культурно-гигиенических навыков. Мы продолжаем учить детей правильно мыть и вытирать руки, пользоваться туалетом, одеваться и раздеваться. Дети стали более аккуратны во время еды, умеют есть ложкой, говорить «спасибо» после еды. Ребята умеют самостоятельно снимать и одевать некоторые вещи(носки, шорты, юбки, колготки, обувь), есть дети, которые практически самостоятельно одеваются и раздеваются. Развитие речи – одна из важных задач нашей работы. Дети нашей группы учились слушать сказки, стихи, рассматривали картины. По развитию речи была проведена следующая работа: Учились различать взрослых животных и их детенышей; упражнялись в звукопроизношении громко-тихо, тоненьким голосом; познакомились с темой «Транспорт»; выучили новые потешки. Рисование и лепка проводились один раз в неделю. На рисовании дети с удовольствием рисовали на тему: «Покормим птиц» учились рисовать мазками семечки подсолнуха, точками горох. Продолжаем учиться рисовать и закрашивать круги «Колёса для папиной машины». Изображали знакомые формы, передавали формы контуром, пятном по темам: «Солнышко, цветы растут, жучки в траве», «Рыбки плавают в водице». На занятиях лепки учились лепить игрушку из шарика и палочки, закрепили навык скатывания и раскатывания пластилина между ладонями; умение делить комочек на 2 части, скатывать в шар, оставшийся пластилин делить еще раз пополам, скатывать головку, а оставшийся пластилин делить еще раз пополам, скатывать и приклеить две палочки; побуждаем детей к отщипыванию пальцами маленьких кусочков от основного куска Большое внимание мы уделяли игровой деятельности детей т.к. она является основным видом деятельности детей младшего дошкольного возраста, и сопровождала нас в течение всего дня пребывания в детском саду. Мы постепенно развивали игровой опыт детей, их творческие проявления, общение со сверстниками. В работе часто использовали игры-имитации образов зверей, птиц, сказочных персонажей, создание простых построек из строительного материала. Важную роль в нашей работе имеют игры, в которых мы учили детей отражать процессы самообслуживания, на бытовую тематику: учили кукол и игрушки кушать, умываться, причесываться, следить за своим внешним видом. Дети принимали активное участие во всех видах игр, проявляли интерес к себе, окружающему предметному и животному миру, природе. На протяжении месяца дети учились выделять сходства и различия между предметами по цвету и размеру. Различают один и много предметов. Некоторые ещё затрудняются в выполнении действия «дай такой же». Узнают и используют детали строительного материала. Различают овощи, фрукты. Имеют элементарные представления о природных сезонных явлениях. В группе большое количество дидактических игр, направленных на сенсорное развитие, дети с удовольствием в них играют. Дети не только наблюдали за работой воспитателя в уголке природы, но и сами с удовольствием участвовали по уходу за растениями; научились выполнять простейшие поручения, учили убирать игрушки после игры. Проводилась активная работа с родителями. Были проведены консультации: «Привычка держать палец во рту», «Мой малыш вежливый», «Творите своими руками».
Проводилась совместная творческая деятельность родителей и детей, выставки рисунков: «Весна», «Теремок». В родительском уголке оформлена благодарность родителям за активную помощь группе. Чётко спланированная кружковая работа «Маленькие фантазёры», проводится еженедельно. Дети с удовольствием посещают кружок и выполняют указанные действия. Таким образом, в нашей группе, мы создали благоприятную обстановку для детей в целях проявления двигательной, игровой и интеллектуальной активности и удовлетворения интереса к разнообразным видам деятельности.
