Консультация для родителей «Образы в лепке», Винокурова Ю.В., воспитатель младшей группы.
Изобразительная деятельность в раннем возрасте имеет художественно – образную основу. Создание образа связано с проявлением разнообразных чувств, эмоций. Воспитание у детей отношений к изображаемым явлениям необходимо, так как процесс лепки не только передача отдельных черт, свойств, но и момент активного вхождения в образ, когда перед ребёнком как бы оживают формы.
На первом этапе изобразительной деятельности ребёнка при возникновении пластического образа большое значение имеют речь, игра, звукоподражание. Первые действия малыша с комком солёного теста обусловлены содержанием предмета или явления, которые он воспринимает. Полученный образ начинает узнаваться постепенно. Происходящий при этом процесс восприятия лепки приятен ребёнку и радует его.
Ребёнок третьего года жизни лепит без всякого смысла. Скатав в ладонях комок глины, он внезапно находит сходство с предметами и явлениями. Иногда малыш ждёт момента узнавания, хочет получить изображение, но произвольно не может его создать. Не у всех детей процесс узнавания возникает одновременно. Одни долгое время интересуются процессом действия, поэтому они молча манипулируют тестом, другие находят сходство лепки с предметами. Этот процесс носит чаще всего субъективный характер. При этом ребёнок проявляет речевую активность, он называет предмет, который у него получился, восклицает, жестикулирует.

Кажется, еще вчера ваш малыш делал свои первые шаги... Время летит незаметно, и вот уже маме пора выходить на работу — а это значит, что пришло время отдавать его в детский сад. Что ждет вашего кроху за стенами садика, быстро ли он привыкнет, будет ли часто болеть... Вопросы, сомнения, переживания естественны для родителей, ведь на 4-5 лет детский сад станет частью вашей жизни, от него во многом будет зависеть и развитие, и здоровье, и душевное благополучие ребенка. Поэтому очень важно, сможет ли ваш малыш успешно адаптироваться к детскому саду, и помочь ему в этом — задача не только воспитателей. В первую очередь — это забота мамы и папы.

В нашей группе 28 детей. Работа в группе велась по образовательной программе ДОУ, построенной на основе общеобразовательной программы «Детство»
Основными задачами нашей работы было:
1. Способствовать установлению добрых отношений с воспитателем и детьми в группе, устойчивому эмоционально-положительному самочувствию и активности каждого ребенка.
2. Обеспечить полноценное физическое развитие детей, своевременное овладение основными движениями и гигиеническими навыками.
3. Способствовать развитию у детей самостоятельности, овладению разнообразными способами действий, приобретению навыков элементарного самообслуживания, самостоятельной игровой деятельности и общения.
4. Воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему, эмоциональную отзывчивость на состояние других людей, добрые чувства к животным и растениям.
5. Развивать интерес детей к сотрудничеству, навыки речевого и деятельного общения со взрослыми и сверстниками, обогащать опыт игрового общения.
Для решения всех этих задач в группе были созданы необходимые условия.
В работе с детьми были использованы различные методы для достижения хороших результатов: наблюдения, беседы, индивидуальная работа с детьми, развивающие и дидактические игры.

Беседа«Праздничный салют».
Цель:Рассказать детям о Великом Празднике – О ДНЕ ПОБЕДЫ!
Воспитывать любовь, гордость и уважение к Родине и к ее защитникам.
Предварительная работа: беседа с детьми о Дне Победы, чтение рассказов, разучивание стихов о войне.
● Иллюстрация праздничного салюта
● Кукла «Солдат»
● Фонограмма песни «День Победы» Д. Тухманова

Совместная работа детского сада и семьи
по развитию речи детей

Цель: оказать помощь родителям по развитию речевых способностей детей дошкольного возраста в домашних условиях.
Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве – одно из основных условий нормального развития ребенка и в дальнейшем его успешного обучения в школе. Любая задержка и любое нарушение в ходе развития речи ребенка отражаются на его поведении, а также на его деятельности в различных ее формах. Важное значение имеет развитие всех сторон речи, особенно в период обучения грамоте (чтению и письму), так как письменная речь формируется на основе устной. К сожалению, многие речевые недостатки выявляются уже в школе, тормозя процесс обучения, так как именно они являются причинами дисграфии и дислексии.

Лето – один из важнейших этапов в развитии детей и укрепления их здоровья. Наша задача– организовать жизнь ребят в детском саду таким образом, чтобы за лето каждый из них получил заряд бодрости и провел это время с радостью и удовольствием. Немаловажным фактором является то, что основную часть времени дети проводят на свежем воздухе.

Праздник. Сколько радости он дарит людям! Праздник уводит детей в удивительный мир сказки, которая ярким лучиком остается в воспоминаниях о детстве на всю жизнь, помогает детям открыть в себе неизведанные ранее таланты, предъявить их окружающим во всем блеске. Праздник дает возможность родителям испытать чувство гордости за своих маленьких артистов. Именно такими яркими, запоминающимися были выпускные вечера « До свидания, детский сад!

Одним из самых любимых праздников у дошкольников является праздник Масленица - веселые проводы зимы, озаренные радостным ожиданием близкого тепла, весеннего обновления природы.
Музыка звучит на всю округу - это детский сад "Яблонька " (МДОУ «Детский сад №97»), Масленицу отмечает, да Зиму провожает.
Сотрудники детского сада в нарядных сарафанах и красивых платках встречают гостей. Они уст-роили гулянье для детей. Игры, хороводы, веселые забавы и конкурсы - это мы все любим, и дети, и взрослые - веселимся от души. Так здорово, так весело.

Десяева Ольга Викторовна, воспитатель
МДОУ «Детский сад № 97 комбинированного вида»

Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста

Пожалуй, каждый современный родитель знает о необходимости развития мелкой моторики.
Что такое мелкая моторика - это точное движение пальцев рук и ног.
Развитие мелкой моторике начинается практически с первых дней малыша вне зависимости от взрослых. Маленькие ручки хватают мамины пальцы, сжимают кулачки, а вскоре пытаются ухватить игрушку. Но этот процесс можно усовершенствовать и сделать более результативным, играя с ребенком в определенные игры.
Существует множество игр и упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук ребенка. Все они очень разнообразны по сложности, интересности, доступности. Но каждая из них – невероятно полезна!

Десяева Ольга Викторовна, воспитатель
МДОУ «Детский сад № 97 комбинированного вида»
Детская грядка
Собственная грядка в саду является мечтой многих детей. Небольшая грядка, размером 1-2 кв. метра доставит множество радости ребенку, но не только радости…
Выращивание овощей, ягод или цветов своими руками позволит ребенку получить новые знания и навыки, приучит к самостоятельности и ответственности. Ребенок научится быть более внимательными, научатся заботливо относиться к окружающему миру, а также быть более терпеливыми.
Наиболее важен первый успех, поэтому необходимо для детской грядки отвести самое лучшее и самое солнечное место. Не следует отдавать под детские забавы заброшенный уголок сада – даже у взрослого не хватит сил и терпения вырастить там что-либо стоящее.